図書館に行って， 『もっともくわしい植物の病害虫百科 — 植物の病害虫その知識と予防』(根本 久・矢口 行雄[監修]. 学習研究社, 2005) 『ハチはなぜ大量死したのか』(Jacobsen, Rowan. 中里 京子[訳]. 文藝春秋, 2009) などを借り， 『ビヨンド・エジソン — 12人の博士が見つめる未来』(最相 葉月. ポプラ社, 2009) 『質量はどのように生まれるのか — 素粒子物理学最大のミステリーに迫る』(橋本 省二. 講談社, 2010) の再貸し出し手続きをしてもらってきた…

『無断撮影！ 肖像権侵害の相場と対策』(プレジデントロイター)，よくある誤解が、「写真を公開しないなら無断撮影できる」との考えだ。しかし人物を特定できるように写してしまえば、撮影の時点で肖像権侵害。また撮影時や後で「写真を加工するから大丈夫」との誤解もあるが、これも同様に侵害となる。誤解していた…

『Google、「Google Analytics」による追跡を解除するプラグインを公開』(ITmedia)，このプラグインをインストールしたWebブラウザでGoogle Analyticsが稼働しているWebサイトを訪問すると、PCからGoogle Analyticsに情報が送られず、Web運営者向けレポートに記録されることもない。

『学力低下は錯覚である』(神永 正博. 森北出版, 2008)についてのメモ． 『分数ができない大学生 — 21世紀の日本が危ない』(岡部 恒治・西村 和雄・戸瀬 信之[編]. 東洋経済新報社, 1999)では数学ができないことを問題にしているが，大学生の学力が低下しているのは数学だけではない． 著者1は大学2年生に対してプログラミングの授業2をしているが「nを入力して，1からnまでの和を求めるプログラムを書きなさい」という問題に解答できる学生はせいぜい2割である． このように全ての科目で学生の学力低下が起きているように感じるがその原因を探る． 「ゆとり教育」犯人説 「ゆとり教育」というと「円周率は3と教える」という話が出てくるが，話題のもととなった平成10年度施行の小学校学習指導要領には，円周率としては3.14を用いるが，目的に応じて3を用いて処理できるように配慮するものとするとあるのみで，はじめから円周率を3と教えると言っているわけではない． ...

『Webを支える技術 — HTTP、URI、HTML、そしてREST』(山本 陽平. 技術評論社, 2010)を購入した…